Проекты

Краткое описание

Проект "Первый раз в особый класс" направлен на решение проблемы с недостатком условий для инклюзивного образования детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР). И своей целью проект ставит создание условий для включения детей с ТМНР в образовательное пространство общеобразовательной школы, а именно СОШ №47. Обозначенная проблема и цель проекта определяют следующие целевые группы: обучающиеся с ТМНР первого года обучения, проживающие на территории г. Пскова и Псковского района, семьи обучающихся с ТМНР, нормотипичные обучающиеся первых классов СОШ №47, семьи нормотипичных обучающихся первых классов СОШ №47, педагогический коллектив СОШ №47, специалисты создаваемого структурного подразделения
Условия для образования детей с ТМНР будут созданы в отдельном подразделении школы с учётом их особых образовательных потребностей. Под специальными условиями понимаются: кадровые условия; материально-технические условия; нормативно-правовые и организационно-методические условия; доброжелательное отношение социального окружения к образованию детей с ТМНР.
Для создания материально-технических условий будет закуплено необходимое оборудование и обустроено образовательное пространство с разделением на зоны.
Для формирования доброжелательного отношения будет организовано взаимодействие нормотипичных обучающихся и обучающихся с ТМНР в формате инклюзивных мероприятий. Для оценки осведомлённости о нормализации жизни людей с инвалидностью, отношения к инклюзивному образованию в СОШ №47 и отслеживания изменений будут проведены опросы педагогов и родителей детей начальной школы. На педсовете, на собраниях родителей, на заседании родительского комитета школы будет проведена информационно-просветительская беседа о целях и задачах инклюзивного образования, о проекте с презентацией подразделения.
Для создания кадровых условий СОШ №47 вносит изменение в штатное расписание, принимает на работу специалистов в создаваемое подразделение. Для подготовки педагогов к работе с детьми с ТМНР в новом подразделении будут проведены курсы повышения квалификации. В рамках заключаемого соглашения организация образовательного процесса будет основана на сетевом взаимодействии организаций-партнёров, специалисты которых будут обеспечивать экспертное сопровождение и консультативно-методическую поддержку работы подразделения и участвовать в создании организационно-методических условий образования детей с ТМНР в школе.
Наиболее значимые ожидаемые результаты проекта:
-обеспеченная возможность детям с ТМНР обучаться в общеобразовательной школе
-созданные материально-технические и организационно-методические условия для инклюзивного образования в рамках структурного подразделения общеобразовательной школы с учётом особых образовательных потребностей детей с ТМНР
-повышенная компетентность специалистов школы в педагогической работе с детьми с ТМНР
-доброжелательное уважительное отношение к обучающимся с ТМНР со стороны педагогов школы, нормотипичных учащихся и их родителей

Цель

1. создание условий для включения детей с интеллектуальными нарушениями, тяжёлыми множественными нарушениями развития в образовательное пространство муниципального автономного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 47»

Задачи

1. обеспечение необходимых материально-технических условий образования для детей с интеллектуальными нарушениями, тяжёлыми множественными нарушениями развития в МАОУ «СОШ № 47»
2. организация взаимодействия нормотипичных обучающихся первых классов МАОУ «СОШ № 47» и обучающихся с интеллектуальными нарушениями, тяжёлыми множественными нарушениями развития
3. информационно-просветительская работа
4. обеспечение необходимых кадровых условий для организации образовательного процесса детей с интеллектуальными нарушениями, тяжёлыми множественными нарушениями развития в МАОУ «СОШ № 47»
5. создание организационно-методических условий для работы структурного подразделения

Обоснование социальной значимости

Дети с интеллектуальными нарушениями, тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР), проживающие в Пскове и Псковском районе, получают образование только в специальных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы (ГБОУ «Центр лечебной педагогики», Центр специального образования), но не в обычной общеобразовательной школе, потому что в школах не созданы для этого необходимые кадровые, материально-технические, организационно-методические условия. Вместе с тем, на фоне роста числа детей-инвалидов в Псковской области (стр. 6 паспорта подпрограммы «Формирование системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов,в Псковской области») ЦЛП и ЦСО переполнены и единственно возможным оказывается обучение на дому. Однако, надомное обучение не способствует социализации ребёнка, а это - основная задача образования детей с ТМНР.
Современная политика, законодательство России ориентирует общество и государственные структуры на включение людей с инвалидностью в активную жизнь общества. Обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на образование является одной из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации. Соответствующие условия реализации прав на получение образования детьми с ОВЗ обосновываются международными документами в области образования, закреплены в Конституции Российской Федерации. Создание всеобъемлющих условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учётом их психофизических особенностей следует рассматривать в качестве основной задачи в области реализации их права на образование.
В 2012 г. Россия ратифицировала Конвенцию о правах инвалидов. Этот документ обязывает наше государство принять реальные меры для устранения барьеров, ограничивающих права и возможности людей с инвалидностью, гарантировать им свободу, равенство и уважение их достоинства. Одним из безусловных прав любого человека, взрослого или ребёнка, является право на доступное образование. Родители вправе выбирать форму получения образования ребёнком с ОВЗ: в специальной организации, в отдельном классе или в одном классе совместно с другими обучающимися (статья 79 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"). Последние две формы относятся к инклюзивному образованию.
Инклюзивное образование давно обсуждается на разных площадках, но его внедрение затруднено из-за отсутствия необходимых условий для качественного образования обучающихся с ТМНР в обычных общеобразовательных школах. По мнению специалистов (публикации института инклюзивного образования при МГППУ – Алёхина С.В. и др.) важными условиями, обеспечивающими успех инклюзивного образования, являются следующие:
1) кадровые условия (наличие в штате учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов и др.; наличие обученных специалистов);
2) материально-технические условия (доступная/ безбарьерная среда, специальное оборудование для обучения и ухода, дидактический и расходный материал);
3) нормативно-правовые и организационно-методические условия (приказы, положения, методические рекомендации, локальные акты и др.)
4) доброжелательное, уважительное отношение участников образовательных отношений школы (нормотипично развивающихся детей, их родителей и педагогов) и широкой общественности к обучающимся с ТМНР и участие в совместной успешной деятельности.
На решение именно этих задач направлен проект «Первый раз в первый класс».

География проекта

г. Псков

Целевые группы

1. обучающиеся с интеллектуальными нарушениями, тяжёлыми множественными нарушениями развития первого года обучения, проживающие на территории г. Пскова и Псковского района
2. нормотипичные обучающиеся первых классов Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №47"
3. семьи обучающихся с интеллектуальными нарушениями, тяжёлыми множественными нарушениями развития, проживающие на территории г. Пскова и Псковского района
4. семьи нормотипичных обучающихся первых классов Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №47"
5. специалисты педагогического коллектива Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №47"
6. специалисты создаваемого структурного подразделения Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №47"